1)通過(guò)采集和訓(xùn)練積木的組合造型及其顏色圖案，可以讓教具具有識(shí)別積木造型的能力；
2)將引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的漢字、字母、拼音、動(dòng)植物以及各種物品物體的卡片進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓教具識(shí)別卡片中的內(nèi)容。

1)通過(guò)采集并訓(xùn)練課本、繪本的圖片，可以讓系統(tǒng)通過(guò)攝像頭識(shí)別出對(duì)應(yīng)的課題。利用識(shí)別出來(lái)對(duì)應(yīng)的課題，調(diào)取相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
2)我們還可以在一家訓(xùn)練好的課本或繪本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課文內(nèi)容特殊區(qū)域優(yōu)算法，監(jiān)控用戶手指所指的位置，并調(diào)取相應(yīng)的內(nèi)容教學(xué)。

1)卡證類識(shí)別：身份證，銀行卡識(shí)別實(shí)現(xiàn)用戶信息的錄入
2)物品識(shí)別：拍照識(shí)圖，提供相符的信息或服務(wù)。
3)文檔圖片全文提取：圖片中包含微商廣告、敏感內(nèi)容，使用網(wǎng)絡(luò)圖片文字識(shí)別可以準(zhǔn)確識(shí)別圖片中的文字，規(guī)避業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；